Prisa por dejar cargos sindicales en SUTEC: Pragmatismo - Utilitarismo.

Profesor Luis Miguel Espino Delgado.
Ex - Secretario Departamental del SUTEC - Cajamarca.
Secretario General del SUTE Base "Santa Teresita - Cajamarca.

En la historia del glorioso SUTEP, en ninguna parte del Perú, se ha visto y se verá lo que sucede en la Región Cajamarca, me refiero a la prisa, al afán desesperado de los "dirigentes sindicales" para dejar los cargos sindicales en los Comités Ejecutivos Distritales, Sectoriales, Provinciales y Regional del SUTEC y pasar a formar parte de las instituciones descentralizadas de la administración educativa como la UGEL, la DRE o tener cargos de funcionarios en el Gobierno Regional del Movimiento de Afirmación Social que preside Gregorio Santos Guerrero. Cargos administrativos a los que antes criticaban y combatían desde las posiciones sutepistas, considerándolos como implentadores de las políticas educativas neoliberales, hoy tienen otra "concepción" dicen "estamos ante un nuevo escenario", "hay coincidencias", "apostemos por la educación", pregunto ¿Han cambiado las políticas educativas neoliberales en el Perú?, ¿Tenemos políticas educativas socialistas?. La respuesta es NO, tenemos políticas educativas del neoliberalismo de la tercera vía, del neolberalismo con rostro humano.

Con la naturalidad de los anodinos y oportunistas políticos dicen "me voy porque es un cargo de confianza", "voy a dar mis mejores aportes", conocerán estos trashumantes "políticos" que inclusive los cargos de confianza tienen una característica diferente, pues allí irán los mejores de un partido o movimiento político, conocedores de las funciones que desempeñarán; con toda seguridad, que un partido o movimiento político merecerá el respeto del pueblo si es que se tiene en cuenta a los mejores cuadros para un determinado cargo, ya sea en la admnistración educativa o gubernamental. Pregunto a quiénes depositan su confianza en ellos ¿En cualquier persona se deposita la confianza?, ¿Los cargos de confianza están a merced de cualquier mediano y oportunista?. Que tal salto cualitativo de quienes se consideran los sabios y luminarias del sindicalismo en la Región Cajamarca, ¿Se construirá un nuevo curso con éstas prácticas de derecha?, éstas son prácticas de neoliberales encubiertos de comunistas y de represenatntes del sindicalismo libre, amarillo o propatronal. En consecuencia, estas actitudes son expresiones del Pragmatismo - Utilitarismo.

Los sindicatos y los gobiernos: ¿Inserción o independencia política?.

(a propósito del gobierno de Ollanta Humala en el Perú).

José Ramos Bosmediano, educador, miembro de la Red social para la Escuela Publica en las Américas (Red SEPA, Canadá), ex Secretario General del SUTEP.

Con motivo de la conformación de los equipos de trabajo para la transferencia gubernamental del gobierno que fenece el 28 de julio próximo al que le sucede, presidido por el Comandante Ollanta Humala Tasso, se ha filtrado, al parecer,  la noticia de la participación del SUTEP (Sindicato Unitario de los Trabajadores en la Educación del Perú, fundado en 1972) en el equipo de transferencia del gobierno entrante en el ramo de Educación.  Posiblemente el periódico fujimorista que puso en primera plana la supuesta noticia, haya recogido un rumor de esos que circulan profusamente en estos días, cuando muchos grupos y personas tratan de ser ubicados en algún lugar del poder gubernamental nacionalista.  De ser cierto el rumor, el SUTEP estaría comprometiendo su participación en el nuevo gobierno, pues un equipo de transferencia es una instancia política que corresponde al partido gobernante del momento.  La participación sería, además, una vía posible para que el gremio designe un representante suyo en la futura administración de la educación nacional.   Sea como fuere, la participación o no de los sindicatos en los gobiernos de turno, tanto en aquellos de no representan directamente a los trabajadores, como en gobiernos progresistas,  es un asunto que debe ser adecuadamente evaluado.

Carta a los maestros peruanos.

(Con motivo del Día del Maestro Peruano).

José Ramos Bosmediano, ex Secretario General del SUTEP, miembro de la Red Social para la Escuela Pública en las Américas (Red SEPA, Canadá).

Que el maestro no se limite a preguntar al discípulo las palabras de la lección, sino más bien el sentido y la sustancia; que se informe del provecho que ha sacado, no por la memoria del alumno, sino por su conducta. Conviene que lo aprendido por el niño lo explique éste de cien maneras diferentes y que lo acomode a otros tantos casos para que de este modo pueda verse si recibió bien la enseñanza y la hizo suya, juzgando de sus adelantos…

(Miguel de Montaigne, Ensayos, Tomo I)

Lo primero que debo expresar en esta Segunda carta a los maestros peruanos, como ex Secretario General del glorioso sindicato fundado el 6 de julio de 1972, es mi más cálido y fraternal saludo y mi respeto por su trabajo profesional en un país donde ser maestro significa, incluso, trabajar en otra actividad para seguir asistiendo a la escuela pública con una vestimenta y una alimentación aceptables. Esta es la razón por la cual he repetido mucho que “los maestros peruanos pagamos para enseñar”, respondiendo a quienes siempre han negado a los maestros una remuneración superior al miserable salario que percibimos.

Los derechos se conquistan: Jornada laboral docente, hora pedagógica de 45 minutos.

Luis Miguel Espino Delgado, Profesor de la Especialidad de Ciencias Sociales de la I.E. “ Santa Teresita”, Ex - Secretario Regional del SUTE Cajamarca.

Los maestros del Perú, que tenemos el honor de pertenecer al Glorioso SUTEP, y en forma particular hemos desempeñado cargos dirigenciales, tenemos la autoridad moral, sindical y académica para hablar de la defensa de los derechos de los maestros; pues los derechos que hemos conquistado han sido producto de la lucha consecuente, tenaz y sin vacilaciones en las diferentes jornadas de lucha de nuestra organización sindical. Específicamente nuestra Ley del Profesorado Nº 2512 fue conquistada como consecuencia de la heroica huelga nacional de 1984, frente al Gobierno liberal de Fernando Belaunde Terry, la posición política de derecha rancia y  sus aliados los sectores conservadores de la educación con herencia colonial en el Perú.

La gran conquista de nuestra lucha fue la Ley del Profesorado Nº 25212 y su Reglamento el D.S. 90 –ED, especificando menciono a la estabilidad laboral, y en el aspecto académico la hora pedagógica de 45 minutos, la hora pedagógica de 45 minutos se estableció tomando bases sicológicas, pedagógicas y científicas en relación al nivel de concentración y atención del alumno, y la práctica pedagógica en el aula correlacionada con las bases citadas anteriormente. Quiénes trabajamos en el aula, en contacto directo con nuestros alumnos, conocemos las condiciones de trabajo en el que desarrollamos nuestra práctica pedagógica así como las condiciones que influyen para el aprendizaje de nuestros alumnos, y las variables independientes, dependientes e intervinientes que caracterizan al proceso de enseñanza- aprendizaje en su conjunto.